Semana de Acción Mundial por la Educación para Todos 2011 (2-8 de Mayo de 2011)

Estimados Amigos:

Como todos los años, tenemos el agrado de invitarlos a participar en la Semana de Acción Mundial por la Educación, a celebrarse del 2 al 8 de mayo de 2011. Esta campaña está organizada por la Campaña Mundial por la Educación (CME), una coalición internacional de organizaciones no gubernamentales y de sindicatos de docentes. La UNESCO soporta esta campaña como mecanismo de apoyo para dar a conocer la agenda de la EPT el mundo.

Este año, la campaña se centrará en la temática de “La educación de niñas y mujeres” (una de las prioridades de la UNESCO) y formará parte de una secuencia de importantes eventos internacionales en pro de la igualdad de género y de la EPT. El objetivo es llamar la atención a los gobiernos sobre la necesidad de comprometerse y de invertir en equidad asegurando que las niñas y mujeres de todo el mundo tengan las mismas oportunidades de acceso que los varones. La acción principal de la semana será “El gran relato”, de la cual se espera que personas de diferentes partes del mundo cuenten historias relacionadas a esta temática.

Es por ello que los invitamos a difundir información sobre esta semana de acción mundial y a participar a través de la organización de diferentes acciones y actividades, como por ejemplo:

*Adherirse a la Campaña a través del sitio web: www.globalactionweek.org
*Organizar una instancia de debate y propuestas sobre el tema de este año: “el derecho a la educación de niñas y mujeres”.
*Recabar historias individuales y/o colectivas que transmitan experiencias sobre educación de niñas y mujeres, sus desafíos, obstáculos y, sobre todo, la importancia de garantizar que las mujeres y las niñas tengan las mismas oportunidades que los hombres y los chicos.
*Realizar una clase acerca de la importancia de la educación para niñas y mujeres y el beneficio que ésta supone para ellas y su comunidad.

Por último, les solicitamos nos informen sobre las actividades, propuestas o reflexiones que realicen en el marco de esta semana, enviando la información y registro gráfico a educacion@unesco.org.uy para que sean incorporados en nuestra página web.

Por mayor información los invitamos a visitar la web del Sector de Educación de UNESCO Montevideo : www.unesco.org.uy/educacion

Sin otro particular, les saluda atentamente,

Sector Educación
Representación de la UNESCO ante el Mercosur
UNESCO Montevideo

Uruguay: informe del BID expone debilidades e incertidumbres del modelo 1 a 1

 Miércoles 13 de Abril de 2011 00:59

Un estudio del BID señala que “hay incertidumbres importantes” sobre los efectos de la distribución de computadoras portátiles a alumnos para su uso en la escuela y el hogar”, y agrega que sin formación docente, software educativo y la supervisión familiar, no hay muchas chances de éxito. También concluye que los laboratorios escolares de informática “han tenido efectos positivos en el aprendizaje y las oportunidades de empleo”, y son una solución más barata. “El uso de las TIC en la educación puede ser muy costoso y puede excluir importantes programas alternativos que ya registran resultados significativos”, indicó Alberto Chong, coordinador del estudio auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo. “Es vital que los gobiernos evalúen cuidadosamente esas iniciativas y especialmente que presupuesten recursos suficientes para capacitar a los docentes y desarrollar programas adecuados para los alumnos. Los países no van a mejorar el aprendizaje simplemente creando acceso a computadoras. La calidad en el uso es crucial”, agregó. Estos hallazgos se presentan en el libro “Conexiones del desarrollo: Impacto de las nuevas tecnologías de la información”, en el cual se analiza en qué medida las TIC han contribuido al éxito de 46 proyectos de desarrollo en América Latina y el Caribe en seis áreas distintas: finanzas, salud, instituciones, educación, pobreza y medio ambiente. El estudio es el primero en aplicar métodos estadísticos estrictos para cuantificar en qué medida estas tecnologías incidieron en los resultados socio-económicos de los proyectos, y presenta las siguientes lecciones aprendidas sobre el uso de computadoras en las escuelas de la región: Hay incertidumbres importantes en cuanto a los efectos potenciales de programas de amplia distribución de computadoras portátiles a alumnos para su uso en planteles educativos y en el hogar. Se necesitan más estudios para medir la efectividad de estas intervenciones. Los elementos de juicio obtenidos a la fecha indican que los programas que pasan por alto la formación de los docentes y el desarrollo de programas de software pueden producir bajos resultados. Además, se determina que si los niños carecen de una supervisión constante de adultos en el hogar, pueden pasar más tiempo usando sus computadoras de formas que no contribuyen a su formación, en vez de hacer sus tareas o estudiar. Conviene que las intervenciones dirigidas a mejorar el acceso desde el hogar apliquen mecanismos que permitan asegurar el uso correcto de las computadoras. En particular, las computadoras deberían tener incorporados programas educativos interactivos de tal forma que se puedan crear ciertas competencias para estimular su uso. Darle a los alumnos capacitación para el uso de computadoras durante una o dos horas por semana ha tenido efectos positivos en el aprendizaje y las oportunidades de empleo. Esta puede ser una inversión más barata para la región, especialmente para los países con recursos limitados, que pueden tener un rendimiento productivo importante: crear y mantener un laboratorio de computación en un plantel educativo cuesta cerca de 23 dólares por alumno; muy por debajo de los 217 dólares por alumno que cuesta un programa que dota a cada niño de una computadora. Fuente: El Espectador, Uruguay. Leer nota original.

Ciencia y tecnología

CELEBRÁ LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA DE NUESTRO PAÍS SUMATE A LA SEMANA Todos los años durante el mes de mayo se divulga la ciencia y la tecnología que se desarrolla en Uruguay a través de diversas actividades como charlas, talleres, exposiciones, jornadas de puertas abiertas, entre otras.

ATENCIÓN: FECHAS DE LA SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 2011:

 

 

    • a) divulgadores e investigadores: del 1º al 25 de marzo inclusive.
      Plazo extendido hasta el 31 de marzo inclusive

 

    • b) solicitud de conferencistas: del 4 de abril al 1º de mayo inclusive

 

  • c) actividades de jornadas de puertas abiertas: del 25 de abril en adelante.

CONCURSO DE FOTOS 2011:

Este año habrá una nueva edición del Concurso de Fotos de la Semana de la Ciencia y la Tecnología. Encontrarás más información en Fotos y Videos